Dreamer

记得我对大学的新鲜感逐渐消失之后，特别的想念高中的生活和高中的老师。我曾经想回去告诉我的高中老师，你说的都是错的，大学不是轻松的，考上大学不意味着荣誉名声或者光宗耀祖，大学甚至都没有高中舒服。现在想起来，大学肯定是比高中自由的，但是在应试教育下成长的我像是得了“斯德哥尔摩综合征”，怀念着没有自由的高中。

我想这种怪异的念头是因为高中和大学的差异，以及不适应这种差异而带来的成长的脱节。高中的教育是应试的，是填鸭的，而大学是自我驱动的。高中就好像是一个胡萝卜挂在一头驴的头上，这个胡萝卜是由老师放的。而在大学，胡萝卜则是由自己寻找。我们的高中或许教给了学生必需的知识，可是我们没有教给他们如何学习，如何自我管理，如何自己寻找目标以及怎样自我规划和利用资源来完成这个目标。我想这是我们的高中教育需要反思的。

我们的高中教育自然有值得骄傲的地方。每个科目的知识都给我们展示了它们的世界的绚丽多姿，吸引我们进入它们的世界去畅游。在高中我们计算天体间的引力，摆弄电流表电压表，或者想象原子核外电子的排列，或者沉迷于造物的神奇，感叹光合作用过程的完美与和谐。但是相对于大学来说，这个知识的海洋的面积太小，并不能完全的对应于大学的所有知识。化学可以对应于大学的化学，生物可以勉强对应于大学的生物和医学，但是对于大学里的电子技术这一大块，甚至对于计算机这一块来说，高中并没有相应的科目或者相应的知识来进行对应。这意味着在大学选择这些科目的学生要么是对这些领域一无所知或者仅仅是风闻，或者是在课外时间因为兴趣去了解一些。许多学生在大学期间迷茫，认为自己选择的专业最终并不适合自己，在这一点上，高中教育应该负一些责任。

明天要做的是：

读完21天单词上的句子，8-10.

听完15TPO的听力。

然后继续，发音秘诀从16页开始，《机器学习》的第二章，《The game of the thrones》新的一章。

励志书的作用。其实自己顶讨厌看励志书的。不过……其实挺有用。记得老罗在他的演讲里面说，买了一麻袋来攻读英语，挺不住的时候就读一本。其实励志书的作用就在于此，让你心情澎湃。也仅此而已。所以老罗说买一麻袋的原因就是一本读一次就扔了。

慢慢的在Quotes里记录一些激励自己的话。今天听了乔布斯的演讲。（不是跟风。）收获是，他所讲到的，你要相信，你为之付出的一切最后都会联系起来，即使你现在还看不清楚还不知道。

所以，不要犹豫学什么，只是要去学。